Jak należy traktować ofiary trzęsienia ziemi? Oświadczenie ekspertów

Szkoły, które miały zostać otwarte 6 lutego, z powodu trzęsienia ziemi rozpoczęły naukę 20 lutego. Osoby, które przeżyły trzęsienie ziemi, zostały umieszczone w salach lekcyjnych w wielu miastach, takich jak Stambuł, Ankara, Antalya i Kocaeli. Eksperci zwracają uwagę, że reakcje dzieci dotkniętych trzęsieniem ziemi mogą być różne ze względu na utratę środowiska, szkoły i przyjaciół. Jak więc należy traktować osoby, które przeżyły trzęsienie ziemi? Oto szczegóły...

Ze względu na silne trzęsienia ziemi, które wystąpiły w Kahramanmaraş i spowodowały ogromne zniszczenia w 10 prowincjach oraz trwające wstrząsy wtórne, 2-tygodniowy dodatkowy urlop dla szkół zakończył się 20 stycznia. Studenci kontynuują swoje życie edukacyjne i szkoleniowe od miejsca, w którym je przerwali. Uczniowie, którzy przeżyli trzęsienie ziemi, którzy będą gościć w innych prowincjach z powodu trzęsienia ziemi, oboje doświadczą urazu psychicznego spowodowanego trzęsieniem ziemi. Ostrzeżenia od ekspertów w kółko, ponieważ niesie ze sobą stres, strach, niepokój i niepokój z powodu nowego środowiska. wszedł. Wspomniano o znaczeniu komunikacji między nauczycielami a uczniami, którzy będą gościć ofiary trzęsienia ziemi. Ten

AktualnościW naszym biurze dyskutowaliśmy o tym, jak z wiedzą ekspercką traktować osoby, które przeżyły trzęsienie ziemi, wysłane do szkół w innych miastach ze strefy trzęsienia ziemi.

dzieci, które przeżyły trzęsienie ziemi, rozpoczęły zajęcia w innych miastach

JAK NALEŻY TRAKTOWAĆ UCZNIÓW PODCZAS TRZĘSIENIA ZIEMI?

Instruktor doc. Dr. Mustafa Öztürk przekazał ważne ostrzeżenia i sugestie dotyczące komunikacji, którą należy nawiązać z gośćmi w szkołach po trzęsieniu ziemi. doc. Dr. Mustafa Ozturk, „Dzieci mogą czuć się zupełnie oderwane od zwykłego życia sprzed katastrofy, zwłaszcza zasad, rutyny i oczekiwań wymaganych przez szkołę. Mając to na uwadze, musimy dać im poczucie, że za nimi tęsknimy i jak bardzo cieszymy się z powrotu do szkoły. Jeśli dziecko znajduje się w zupełnie nowym środowisku szkolnym, oczywiście konieczne będzie ustanowienie dla niego nowych nawyków i oczekiwań. Nie miał okazji dużo myśleć o szkole, ponieważ był poza szkołą lub z powodu katastrofy, której doświadczył. ponowne nawiązanie kontaktu z dziećmi, ustanowienie nowych nawyków to najważniejsze rzeczy, które należy zrobić po powrocie do szkoły. rzecz. Jeśli dzieci wiedzą, że naprawdę za nimi tęsknią, nie będą wyalienowane ze szkoły, a ich poczucie przynależności do szkoły zostanie wzmocnione. powiedział.

jak leczyć ofiary trzęsienia ziemi

POWIĄZANE WIADOMOŚCIEksperci ostrzegają przed traumą u osób, które przeżyły trzęsienie ziemi! „To dotyka ich najbardziej”

„DZIECI MUSZĄ MIEĆ MOŻLIWOŚĆ SOCJALIZACJI”

Öztürk stwierdził, że bardzo ważne jest zwiększenie możliwości socjalizacyjnych dzieci w szkole. „Dzielenie się, które dziecko długo nieobecne w szkole będzie miało z rówieśnikami po powrocie do szkoły, zostanie doliczone do przerw lub godzin obiadowych. Bezpłatne zajęcia, które nauczyciele będą planować rozciągając grafik dnia nie będą mogły się wpasować, bezpłatne zajęcia nie będą w tym momencie funkcjonować. będzie. Będzie to również korzystne dla dzieci, jeśli zajęcia będą bardziej oparte na grach i zabawie. W ramach kontynuacji tego kroku należy wprowadzić dostosowania w programie lub planach lekcji, zmniejszając gęstość treści, zmniejszając przepływ kursu i tematu. Kroki, takie jak spowolnienie i zmniejszenie obciążenia pracą domową, również pomagają dzieciom z problemami z koncentracją w postępach w procesie uczenia się. zapewni" złożył oświadczenie.

Oprócz tego Öztürk powiedział, że inny rodzaj działań ma być zaangażowany w działania pomocowe. W ten sposób dzieci otrzymają cel, gdy poczują się beznadziejne i bezradne, i zapewni się im poczucie sukcesu. Nie możemy być zmotywowani do udziału w jakiejkolwiek wolontariacie, dużej lub małej, aby czuli się wartościowymi członkami tej społeczności”. używał zwrotów.

Ważne wypowiedzi ekspertów na temat uczniów dotkniętych trzęsieniem ziemi.

„ZMNIEJSZONE OCZEKIWANIA”

Öztürk podkreślała również potrzebę zmniejszenia w tym procesie oczekiwań nauczycieli wobec dzieci i użyła następujących stwierdzeń:

„Kiedy chcemy, aby dzieci były zajęte oczekiwaniami edukacyjnymi i rutyną szkolną, proces ten nie powinien być rozumiany jako zadawanie im wielu zadań domowych lub rozwiązywanie wielu pytań. Nakładanie zbyt dużej odpowiedzialności na dzieci, nadmierne wykonywanie zadań jeszcze bardziej zwiększy ich stres”.

studenci, którzy przeżyli trzęsienie ziemi

Öztürk powiedział również, że nauczyciele powinni zwracać uwagę na własne zdrowie psychiczne. „Jako nauczyciele jesteśmy już przygotowani, aby w pierwszej kolejności myśleć i martwić się o naszych uczniów. Ten instynkt zawodowy będzie coraz silniejszy w sytuacjach kryzysowych. Spiesząc z pomocą uczniom, nie powinniśmy zaniedbywać siebie i zwracać uwagę na własne zdrowie psychiczne. Kiedy zadbamy o własne dobre samopoczucie, możemy zdrowiej pomagać naszym dzieciom w naszych klasach. Należy zauważyć, że nauczyciele mogą zapewnić najlepsze wsparcie uczniom, gdy spokojnie i pewnie poradzą sobie z katastrofą. zakończył swoje przemówienie.

POWIĄZANE WIADOMOŚCI

Czy na obszarze objętym trzęsieniem ziemi istnieje ryzyko epidemii? do potęgi. Dr. Feride Gökçe Demir powiedział...